“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”這是詩(shī)人高鼎《村居》中描寫孩子們?cè)诖禾炖锓棚L(fēng)箏的畫面。每個(gè)成年人只要讀到這首詩(shī)都會(huì)情不自禁的想起自己童年放風(fēng)箏的事情來(lái)。我也不例外，每年春天，我都會(huì)去大自然中放飛風(fēng)箏，感受和煦的春風(fēng)，懷念那份童真。
       我的童年是買不到如今這些花花綠綠、形狀各異的風(fēng)箏的，那時(shí)候的風(fēng)箏是用廢舊物品自己制作而成的。記憶中做的最多是“蝌蚪”風(fēng)箏，我和小伙伴一起從各自家里找來(lái)制作風(fēng)箏的材料：報(bào)紙、竹篾、棉線等材料。把報(bào)紙裁剪成一個(gè)正方形和小長(zhǎng)方形，將準(zhǔn)備好的竹篾做骨架，竹篾要用刀削成條狀，一條長(zhǎng)度是報(bào)紙對(duì)角線的長(zhǎng)度，一條是報(bào)紙對(duì)角線弓行的長(zhǎng)度，骨架的連接用棉線緊緊的纏住。要做成一個(gè)好的風(fēng)箏骨架，竹條的制作是最關(guān)鍵的，不但要有韌性而且要輕。將較短的竹篾用線系于正方形報(bào)紙的對(duì)角線上，用另外的報(bào)紙裁剪成條狀，用于風(fēng)箏長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，尾巴大約占整個(gè)風(fēng)箏的四分之三。尾巴的長(zhǎng)度決定著風(fēng)箏飛得方向和高度。當(dāng)糊好風(fēng)箏的面后，再用綿線連接出飛行時(shí)要拉扯住風(fēng)箏保持風(fēng)箏平衡的三條支線，這要反復(fù)幾次才能準(zhǔn)確地找對(duì)位置，后面就可以連接放風(fēng)箏的線了。一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。線拐子也是自制的，讓父親幫忙用木據(jù)做出一副“井”字形的線拐子，再用刨子和砂紙拋光打磨。這樣，在放飛的時(shí)候，雙手來(lái)回倒線格外順暢。
       初春的風(fēng)還殘留著冬的料峭，我們這些顛跑在田野里的孩子，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。
       一個(gè)個(gè)蝌蚪風(fēng)箏從遼闊的田地里、迤邐的大道旁冉冉升起，被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。心里的那份自豪感就不用說(shuō)啦！
       風(fēng)箏有時(shí)候飛的好好的，任由你擺布。但也有“賭氣”的時(shí)候，它會(huì)突然掉頭，往下栽。這時(shí)我們都像張飛似的環(huán)眼圓睜，立即牽繩引線拯救。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起，剛剛得意，猛不防風(fēng)箏又掛在電線桿上，猛一拽斷線了，我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……
      童年時(shí)光悄然離去，田野變成了高樓，雜草變成柏油路，小伙伴也都各自成家了。時(shí)間在流逝，環(huán)境在改變，不變的只有心中的那段童年記憶。那些童年的眾多游戲成了我一生中一道永不褪色的風(fēng)景線。很多時(shí)候那些童年趣事便是心上的一根琴弦，把現(xiàn)在與過(guò)去連在了一起，在都市的高樓大廈和疲憊匆忙中，無(wú)意撥動(dòng)，便能撥出許多清新和甜蜜來(lái)。（陳忠 環(huán)綠公司）